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视觉传达系

视觉传达设计系(原视觉传播设计与制作系)

一、系部概况

视觉传达设计系下设视觉传达设计专业,是国家职业教育“视觉传达设计专业”教学资源库主持单位,教育部包装职业教育教指委“全国包装职业教育教师教学创新团队”建设单位,湖南省职业教育“精品专业”,学校创意与传媒专业群重点建设专业。本专业对应国家战略新兴产业“数字设计服务”领域,响应文化创意产业“智能、健康、绿色”发展趋势,以设计行为为对象,研究设计创造的方法、设计发生及发展的规律、设计应用与传播的创新,培养学生具备智能创新设计、品牌策划推广、文化传播服务、导向标识工程制作等专业技术应用能力;具有“爱众亲仁”道德精神、“博学笃行”专业品质和“精益求精”工匠精神,适应经济社会发展需要的高层次技术技能人才。

近三年来,本专业毕业生就业率一直保持在98.7%以上,连续被评为学校“金牌就业专业”、“优秀系部”等荣誉。

二、专业方向

以适应文化创意产业多块面、新理念、新技术、融媒体发展的需要,视觉传达设计专业下设新媒体广告设计、包装设计、品牌策划与设计、导向标识设计四个专业方向。专业方向的课程体系也将向“课程设置岗位化、能力训练职业化、实训教学过程化、素质培养专门化”方向发展。

三、服务面向

视觉传达设计专业面向各类专业广告设计公司、包装设计公司、品牌策划公司、标识设计公司、数字媒体公司、文化出版公司、企业策划部门、事业单位等从事理论与实战相结合的广告设计、影视广告制作、包装艺术设计、企业形象设计、美术编辑、品牌策划与设计、印刷出版设计、文创产品设计、媒介运作及品牌策划管理等工作,同时面向社会从事与自身能力相适应的工作或自主创业型工作。

四、就业岗位

广告设计师:具有较强的广告设计思维能力、计算机操作能力和视觉表现能力,主要从事互动广告设计、影像广告制作、现代广告创意、标志设计、画册设计、视觉识别系统设计(VI)等工作。

影像编辑师:在电视台、广告公司、影视公司、品牌策划公司等单位,从事影像特效制作、微电影制作、视频剪辑、电影剪辑等工作。

标识设计师:是将环境与标识这两个领域进行结合,在注重环境功能的基础上,对特定环境中的标识系统科学的、系统的、整体的、多元的研究。针对高档住宅区、顶级写字楼、商业中心、星级酒店和度假村从事公共空间标识设计、方位指示标识设计、交通信息标识设计等工作。

品牌策划师:通品牌策划与设计引导目标群体,为企业形象和产品品牌之间,消费者与企业品牌和产品品牌之间形成统一的价值观提供全程策划服务,主要从事现代品牌定位、调研、营销、媒介计划的策划与文案写作、品牌识别系统设计、品牌整合设计等工作。

包装设计师:在商品生产、流通领域,从事包装工艺设计、储运包装设计、销售包装设计的,熟悉现代包装图文设计、包装造型与工艺的专业技术技能人才。

插画设计师:主要涉及出版物、广告、商业宣传、游戏设计、影视动画、漫画卡通等多个领域,从事当代插画创作、书籍封面设计、广告插图插画、贺卡、大型户外喷画、现代漫画(幽默画)等工作。

五、实习实训条件

本专业已建设集教学、培训、技能鉴定和研发为一体的视觉传达设计校内工作室、校内实训基地和校外顶岗实习基地,校内工作室包括手绘表现、图文创意、互动广告、包装造型、品牌设计、影像编辑、印刷制版等8个工作室,以及广告摄影棚、印刷车间、计算机辅助设计实训室等。实训条件建设实现了学生校内生产性实训比率达到100%,为学生的零距离就业、对口就业提供保障,也为实践应用研究提供条件。专业实训工作室课余时间每周六对本专业学生开放,并安排专业老师进行实践指导,做到了课余每周开放、辅导16小时以上,对学生的课堂专业学习起到了很好的补充作用。

六、教研成果

视觉传达设计专业基于产教融合、校企合作的人才培养路径,将“项目工作室制”“串讲制”融入信息化技术,形成了“互联网+预约制”“互联网+导师合约制”等协同创新教学模式,产出了一批教研教改成果。近五年来,立项教育部行指委教育教学创新团队1项(2020.11);主持有国家级职业教育专业教学资源库1项(2019.11)、国家资源库在线开放课程18门;获得国家级教学成果二等奖1项;参与教育部、教指委专业标准制定2项;建设有省级精品在线开放课程4门,主持全国职业院校教(行)指委课程思政示范课程2门、校级空间开放共享课程36门;《包装设计》、《服饰色彩与搭配》被推荐为全国职业院校包装设计行指委和文化素质教指委课程思政示范课程;主持省级课题、教研教改课题14项;教师个人获得省级以上成果11项,发表核心期刊论文(CSSCI、EI、北核)14篇,发表教研教改论文270余篇,出版专著5本,主编专业教材3本,主持横向课题12项,主持国家发明专利1项、新型专利和外观、软件技术专利47项,省级师德师风报道3篇;指导学生专业竞赛获得国家级和省级等级奖48项。

七、核心专业课程

本专业课程有五门专业核心课程,六门以上专业任选课程,课程的设置是依据产业转型升级,讲求课程应用性、实践性。通过校企合作、校内实训实训、校外顶岗实习等多种途径,采取产教融合、工学结合形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会,教学效果评价采取过程评价与结果评价结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。

《现代构成》:它一般分为二维构成与三维构成,即平面构成、色彩构成、立体构成,这三大构成是现代构成课程的主要内容。现代构成是一门现代设计与思维创作的基础课程,重点强化学生创造性思维的训练。

《广告设计》:该课程的主要目标是通过教学向学生诠释广告设计的内涵,通过广告调研、广告策划、广告艺术设计、广告媒介发布等环节的实践教学锻炼学生的实际设计能力。

《包装设计》:通过对本课程的学习,学生应达到了解国内外包装发展趋势;掌握包装设计的表现技法和工艺方法;掌握包装设计的分类法,能从形态、材料、技法等方面进行分析;了解当前包装设计的解决方案。

《品牌策划》:通过小组协作对品牌的市场环境调查、市场竞争性调查、消费群调查、同类产品情况调查收集品牌策划和资料整理,通过小组讨论方式促进学生的品牌策划能力提升,掌握撰写品牌策划书的主要方法。

《电脑三维设计》:本课程以Cinema 4D软件做为主要教学工具,通过经典案例讲解,主要培养学生从事设计工作所必备的建模、材质、灯光、渲染、合成等设计三维造型、表现和应用的能力,本课程注重对学生学习能力、应用能力、协作能力和创新意识的培养;带领学生进入有趣而奇幻的三维世界。



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